| 浅析弹奏平均律 |
|
作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2006-11-4 14:47:19  |
巴赫...不用我多说他的伟大和神秘,就说说我们最头疼的演奏和表现问题吧! 中国学生,普遍的怕巴赫,怕听,怕弹,甚至连看都有人害怕...就算是那些喜好特殊,很有品位的好学生也不过是喜欢听多于弹,或者停留之作品尚表浅,谈不上是真心的喜欢，因为还没有接触到精髓！所以...考级拿巴赫唬学生，老师拿巴赫压学生，学生拿巴赫来比学生（还是谁拿着比谁有病，谁比赢了谁病的更重！～） 说没有人理解巴赫？那网易社区的众多古典音乐爱好者大多说得头头是道，也没说都会弹钢琴拉小提琴或者拨弄吉他亚？那怎么一到了学生手上，那平均律就跟受难曲似的就出来了，弹的也受难，听的也受难...考级要求还不够巴赫白一眼的！～进了院校再学二三部创意和英法意大利组曲？？？谁愿意亚．．．都恨不得到了大一平均律都弹完呢，可真正拿的出手的又有几条呢？！ 我想来想去．．．为了真正喜欢巴赫．．．真正喜欢古典音乐．．．真正喜欢钢琴的朋友们，把我准备教学生时候扯的东西，有根有据的东西拿出来跟大家分享探讨．．．希望能抛坏玉引好玉！～（我可不甘心说这是石头！～是不是自己看巴） 平均律是我要说的．．．也是最有的说内容．．．最没的说表现的作品！！！第一本以技术为主．．．各种不同风格的小作品被拼凑到了一起！～第二本一音乐性为主！～也是不同类型的乐曲风格互相融合．．．但是．．．至少都是一个前奏曲一个赋格！（具体不同的地方单说）定义．．．麻烦大家看以前的转贴（谁说是他的原创就抽他！！！） 首先，是通则！！！不管是前奏曲赋格．．．不管是快是慢是长是短！～记住！！！全音符的音量永远大于二分音符．．．二分音符的永远大于四分音符．．以此类推，但是前提是在一个声部内！～主题的音量永远大于副题和变题！～变题大于副题！～主题的伴奏音永远不能和主题一个音量或者一个音色．．．并行主题出现时，以完整程度和接近原调的程度为参考来决定突出的多少．．．除非有版本错误或者硬性规定，一组前奏曲或者赋格必须至少有一个的结尾是大和弦！否则就是两个都是．赋格被标记为几个声部那么再开始的时候就一定会一个一个的出现，直到进入呈示部或者连接部或者副题．．．最后：巴赫的装饰音，无论是上下花还是别的什么，重音永远在装饰音群的第一个音上面！！！ 前奏曲．．．没什么好说的．．．就是分析他的类型，曲式，分析对了好了记住了你要是再弹不好．．．回去练习创意曲组曲去！～弹好了是应该的．．．也没有什么美的．．．别以为老师说你该弹某某条就是你水平够好了．．．差的远了．．．柴院的大五毕业生的毕业音乐会也要从第一本里面挑一组！～还不一定就肯定能弹好．．．道理很简单．．．“小学生不一定能弹出平均律的音儿！中学生不一定能弹出平均律的音量！大学生不一定能弹出平均律的音色！大师也不一定能弹出平均律的音境！”～ 但是毕竟前奏曲是一组的开始，是你给外行的样，是你给内行的秀！是让人知道这个曲子怎么样或者你弹得怎么样的开始．．．有简单的不能再简单的Ｎｏ．１（Ａｖｅ Ｍａｒｉａ）还有难的不能再难的Ｎｏ．７（三个部分，前奏曲和赋格的混合版本前奏曲）关键就是遵循风格．．．该是托卡塔（Ｎｏ．２）就不要弹成轻快的单音伴奏型（Ｎｏ．５），该是缓慢的如歌的慢板（Ｎｏ．１６）就不能稍加一点快变成柔板（Ｎｏ．４），左右手交替出现主题的（Ｎｏ．３）就不能把音量弄的和一边倒的一样（Ｎｏ．１５）．．．．．．等等 建议．．．前奏曲可以听李希特的！～但是要用他一半的速度练习！～处理可以照搬，但是注意有的前奏曲的结尾．．．一般都是大和弦，但是有的谱子标记的是小，问问自己的老师．．．别一味的跟他学改谱子！～古尔德的可以听！～但是要当作处理夸张的前奏曲．．．就是自己表现的时候要平和下来．．．比如他的第一前奏曲．．．居然把连音弹成了跳音！～但是这并不是错误．．．看看谱子就会发现．．．他持续的都是改持续的全音符或者符点四分音符，跳的都是短小的当时那个时代不会这么用的踏板连起来的八分音符．．．我的感觉就是－－伟大的创举！但是．．．第二首前奏曲，他仅仅为了突出应有的“外旋律音”的效果而不顾速度．．．让托卡塔风格的煊技曲变成了瘸驴．．．不值得学习．．． 自己判断的同时，也要自己思考，有原因的，有条件的，这样才能有结果．．．
首页 [1] [2] 下一页 尾页
|
| 文章录入：随风飘荡 责任编辑：随风飘荡 |
上一篇文章： 给网友的一封信（关于悲怆第一乐章）
下一篇文章： 肖邦27首练习曲 |
| 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
用户登录 
新用户注册 
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）