| 说说背谱 |
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作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2006-11-4 14:58:19  |
自从李斯特开创了背谱演奏钢琴的先河，其追随者就都要循其道而行之。那么，如何能更有效的背谱使演奏发挥得更好？为此，记者(△)请北京新空气双钢琴小组的成员毛东黎(□)、于洋(○)谈谈他们的背谱经验。
△:双钢琴的背谱是很困难的，你们经历了中国首届双钢琴比赛、瑞士雷丁·格尔双钢琴比赛的洗礼，又参加了不少重要的演出活动,背谱的具体做法是什么呢？
□:背谱有很多种方法。比如说肌肉记忆、视觉记忆、听觉记忆、分析记忆等等。不要孤立的运用某一种方法，而应综合运用。我们喜欢用分析记忆的方法。这是一种更可靠的记谱方法。我们从乐曲的和声、曲式、转调段落的构成等诸方面分析记忆，在演出时即使出现问题，也可以很默契地找到一个起点接着弹。
△:和声、曲式对一个孩子而言不是太过专业了吗？
○:其实，对小孩子来说，老师不必用这些专用术语。只要告诉他哪个段落与哪个段落是大体一致的，这个乐句与那个乐句有什么异同就行了。关键是要培养孩子在识谱、背谱时会找这些规律。这样，所谓乐曲结构孩子也就明白了，谱子也能背得事半功倍。
△:你们排练的每一首双钢琴作品都背下来吗？
□:是的。背奏也是一种能力，能力就要靠培养，靠从量变到质变的训练过程。大量的背奏练习只能使背奏时间越来越短，记忆越来越牢固。所以，我们觉得背奏的训练应该从初学琴时就开始，不一定每首作品都背，但要有计划的进行训练。比如:一个月背二、三首，从技术负担小的曲子开始等。总之，背谱的训练不能少。
○:有的孩子还有这样的问题：背着、背着就把正确的乐谱背错了。所以，背会之后还要不断地看谱子。另外，背熟的曲子不要一味按原速弹奏，放慢速度弹弹看，如果弹不下来就说明孩子还没真正掌握。会背的曲子最好能在众人面前表演一下,感受背奏表演的效果。
△:双钢琴作品的背奏与独奏作品的背奏有哪些区别？
○:我们背奏时会出现这样的情况。自己演奏的那一部分已经很熟练了，可两人一合就不行了。原因是音响变了，两人都不适应。既弹自己的，又听别人的，让双方合作的更默契,共同完成演出这其实又是一种能力。我们认为孩子们也应该进行这方面的训练，没条件弹双钢琴作品，可以背奏一些四手联弹作品。
□:不少演奏者都有这样的感受，看谱子是制约，而背谱才能更好地进入到音乐中去；换个角度讲，孩子学了若干年钢琴，都不能给大家背奏表演一支曲子，不也是一种遗憾吗。还有，如果在表演中孩子背错了谱，家长也不要过分责备。因为失败的印象会相当长时间留在脑海中，再加上家长的责备，就极易丧失自信心。自信心是失去容易，得到难。家长一定要注意在背谱这个问题上对孩子自信心的保护。
△:看来，只有运用好的方法，多背谱才能提高背谱能力。这也是走好了迈向钢琴表演艺术的第一步。 （摘自音乐周报）
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